育才四小：守正务本，全面提升绿色课堂质量——综合组绿色课堂报道

春光明媚，绿意盎然。育才四小智爱石旁的花儿露出了灿烂的笑脸！从三月份开始，综合组为了响应学校提出“提升绿色课堂质量”的号召，在教导处的指导下开展了一系列的赛课活动。

活动一：手写教学设计比赛

综合组的老师们从多维度去诠释一节课教育的整个过程，让教育过程在白纸上流淌出该有的朴实无华！

活动二：说课、模拟上课比赛，为了对接上级教育部门的各项赛事，提高教学能力，信息组、心理组三位老师进行了说课比赛，科学组三位老师进行了模拟上课比赛。六位老师在短短的十分钟时间内都呈现出了流畅的教学，语言运用到位，教态丰富适当，思路清晰明了。

活动三：绿色课堂现场课比赛，也是本次活动的重头戏。六位老师的课堂精彩纷呈，学生的各种科学素养、信息素养、心理素养都得到了较大的提升。

下面是各位参赛老师的精彩亮点呈现：

易栋良老师本课的设计思想是让学生边做边学，采用任务驱动法。以制作“广东风情游”为主线，让学生充分运用 SmartArt 图形绘制垂直块列表结构的导览图,使学生灵活用 SmartArt 图形表达观点，通过作品交流评价，学生自我反思，巩固知识，强化操作，养成良好学习习惯。

裴雪娇老师的《筑长城》一课以长城为切入点，涵盖了几何图形之美、几何角度知识、for循环语句三个内容，逐步递进，其中对for循环语句的正确理解和简单应用是本课重点内容。课堂上裴老师采用思维引导、直观演示和小先生的教学策略，组织学生开展自主学习、合作探究，以多媒体电子教室和班级优化大师为技术支持，指导学生在同伴助学、互动展学、实践研学的过程中，进行示范指引、思维锻炼、创意设计等活动。带领学生体验GoC程序中实现重复执行的基本方法，明白编程也跟数学、美术，以及我们的日常生活息息相关，体会编程对思维培养的重要性，激发编程热情。

李楚杏老师执教小学五年级心理健康教育活动课《寻找我的专属星——探索我的性格优势》

本课以积极心理学理论为依托，围绕“我”进行多角度探索性格优势，用具体的调查数据进行学情分析，精准把控学生的特点，活动设计巧妙且层层递进，有个体的自我觉察、自我探索、自我认同、自我悦纳，也有他人评价、团体互助，这种情感的交互作用给课堂创设了和谐的氛围。学生精彩的分享是本课的亮点，学生在积极的分享和交流中体验了积极心理品质带来的力量。

任伟老师的课是《磁极间的相互作用》，他联系生活实际，利用课前准备材料时的一个现象入手，即磁铁不能够同极在一边摆放。巧妙引出学生的认知矛盾，暴露了学生的前概念，引发学生兴趣。随后围绕“不同的磁极相互靠近能发生什么”这一核心问题进行探究的指导。本课逻辑清晰，先研究条形磁铁，再研究不同形状的磁铁，最后归纳总结所有磁铁都具备同极相吸、异极相斥这一规律。应用拓展时出现的一个视频《悬浮的陀螺》使孩子们在课堂结束时再次勾起孩子们的浓厚兴趣，并让孩子们感知到生活中处处有科学。

陈敏纯老师执教的《影子的秘密》一课选自于教科版三年级下册第三单元第三课，在本节课中陈老师紧紧围绕两个核心问题“影子的产生”以及“影子的变化”开展科学探究，教学环节紧凑，富有逻辑性，详略处理得当。在影子的变化中这一探究实验富有创新性，自己设计并制作教具，利用教具突破本节课的教学难点。对于本节课难以理解和易混淆的概念，利用信息化教学手段直观地呈现。对于操作难的实验环节，利用提前微视频详细指导操作，看完微视频学生自己总结并演示实验，起到了较好地效果。最后的环节，与学生一起走进影子在生活中的运用，让科学从生活中来，又回到生活中去。

方燕老师执教的是六年级第二单元的第三节，主要内容是让学生知道淀粉与碘酒反应变成蓝色，并且可以利用这一特性检验食物中是否含有淀粉。通过小魔术导入，引发学生兴趣，整个教学活动中利用嘴巴尝、眼睛看、鼻子闻、手摸等多种观察方式观察了米饭、淀粉和碘酒。在课堂中，同学们动手操作实验，认真观察实验现象，得出结论，分析结论，利用结论。培养了学生分析与应运的能力。最后，以制作一封密信作为课后拓展，激发同学们进一步探究的乐趣。

在每一次单项赛事结束之后，综合组的老师都进行互评，在手写教学设计的互评中我们看到了各自的精彩的设计和优美的文字，在说课、模拟上课比赛后，综合组在翁校长的带领下进行了深刻的探讨，翁校长还根据他多年做说课和模拟上课比赛评委的经验对综合组的老师进行了三个学科有针对性的指导。在组内互评的过程中，大家相互学习相互鼓励，因为我们深深地知道“独乐乐不如众乐乐，独行快而众行远！”。

专家点评

心理学科专家，南山区心理教研员刘道溶老师对李楚杏老师的课进行了精彩点评：设计巧妙，目标明确，积极的心理学活动让学生深切的感受，完美的体验，课堂的设计可以给区内其他心理学教师参考。

科学学科专家，南山区专家工作室主持人张祖志老师对任伟老师、陈敏纯老师、方燕老师的课进行了精彩的点评：开放的课堂、空间、时间，给了学生更多的自主性，教学设计规范，学生习惯好，三位教师素质高，层次清晰，个人语言、教学组织、教师基本功都不错。最后，张老师对每位老师的课堂都给出了详细的建议，也对育才四小科学组提出了更高的要求，争取科学课能够课内课外打通，构建优良的科学课堂模式。

信息学科专家大新小学王宇琛老师对信息组易栋良老师、裴雪娇老师的课进行了精彩的点评：教师在课堂上语言精练，课堂内容环环相扣，小妙招的使用让学生兴趣盎然，学生在课堂上电脑操作熟练，老师对课堂的把控能驾轻就熟，课堂教学任务能够出色的完成。同时也给出了合理的建议；比如说在上课时要让学生明白为什么要做导览图、大括号的应用可以解析得更清楚明白。

育才四小雷霞校长全程听完六节综合组的赛课，除了对每节课作了精彩的点评，还作出了高屋建瓴的建议：这是一次不寻常的绿色课堂比赛，是一次教研训相结合的课堂实践，让综合组的老师关注学科特点，关注信息科技前沿信息，并努力提升开创未知世界的能力；让心理老师能在每一节上创设安全的心理环境，给学生的心理健康加上一点仪式感；在课堂上让学生能够“大胆设想，小心求证”！

在学校领导的正确领导下，综合组的所有老师将为大湾区教育努力奋斗！为社会交出一份满意的答卷！