育才四小：立足课标研读教材，回归本真建构课堂——记育才四小“读懂《课标》、教师用书、教材”教研活动

老师的魅力在于自身的专业水平，教师对教材的领悟程度，是实现教学目标，建构高效课堂的关键。为进一步提高教学质量，在开学第一周，育才四小组织全校老师举行了“读懂《课标》、教师用书、教材”的教研活动。全校各学科分组同时开始，学校领导班子全体成员深入各个教研组，参与、指导教研工作。

语文组：立足课标 综合运用

2月25日周四上午，育才四小语文老师们齐聚一堂，开始了新学期的第一次教研。会议首先由各年级组发言人分享各自组内研读三本书后的心得。一年级的聂义老师围绕“语文素养”展开分享。她指出，语文实践活动不应局限在课堂内，应当在生活中提高孩子们的听说读写能力；二年级的罗仁华老师紧扣《语文课程标准》对二年级下册语文书进行了详细的归类梳理和教学重点的介绍。三年级的韩宝珊老师对课程目标进行回顾，积极的思考目标中所提到的要求以及如何实现这些要求的考核方法。力争在本学期内对阅读写作等给出详细的指导学习单；四年级的周莉老师则主要聚焦在阅读方面，她提出在本学期内要养成孩子的主动阅读能力，开展课内阅读指导，启发孩子提出阅读问题；五年级的刘佳敏老师在和组内老师认真研读三本书后，发现五年级的选文广度深度都有了较大的变化，单元的主题也发生了变化，这也要求老师要及时调整，根据课标落实教学；六年级的丁芩老师则表示在研读过课标课本后发现六年级的课本正在逐渐的向中学过渡，更加强调孩子学习方法和能力的培养。六年级课本的编排特点也更加侧重于孩子的语言文字综合运用能力。

在各位老师发言结束后，两位校领导也分享了自己的意见。翁副校长首先肯定了语文组老师们的认真准备，看出了各组老师们扎实的工作态度和对三本书的细致研究。同时他也建议老师们跳出小学的范围，把目光看的更长远，结合新高考，再综合目前的课标课程去教学，用宏观视野去引导学生。

雷校长首先评价了语文组，她认为语文组是四小的核心团队，赞扬了语文组老师们对三本书的研读，以及所迸发出来的团队思考。同时也阐述了她对语文学科的看法，强调了课标是我们教学的方向，课本是我们教学的载体，而教参则是沟通这二者的桥梁。所以老师们一定要读好这三本书，用好这三本书。让语文教学更加有目标性的落实开展。

数学组：空杯思维 心中有课

2021年2月24日下午， 雷霞校长、翁波特副校长与数学科组18位教师在二楼音乐室进行了《数学课程标准》、教师用书、教材的深度研读，会上大家一起重新学习十大数学核心素养，各年级主题发言人对本学期前几个单元进行细致地解读并在组内讨论：

樊群：通读3本书，读透3本书，读懂教材，读懂编者的意图，心中有课是一名数学老师专业成长的重要途径。教师只有自己先读懂课标、教师用书、教材，才能在课堂上有正确的导向教学。在本次一、六年级备课组教材研读分享会上，雷校长和各位老师在学术上的讨论和探讨，推进了对教材解读的深度。以一年级下册第一课《加与减(一)》为例，是在具体情境中用生活经验解决问题，再抽象成数学方法？还是根据情境图提取数学信后，跳出来用具象的办法来解决问题？听取了老师们对教材的解读后，雷校长根据自己对情境图的解读和教学用书的理解对这一课的教学提出了自己的教学设计，拟用生活的经验设计故事、剧本等方式，巧妙地将数学方法和算理蕴含在其中，让每一个孩子都上车，真正学会算法，明白算理。对比一年级教师对该课不同的理解和解读，展开真正意义上深度的教研，研讨过程中尽显学术见解。

同样的课教无数遍不等于会教，把每一节课都当成第一次教，用空杯思维原理对待自己的教学教研工作，创造育才四小真正的绿色教育。

张杰：本次四、五年级备课组教材研读分享会上，我们备课组老师在赵主任的带领下对本年级教学内容的一、二单元进行了分析研读，从单元学习内容的前后联系到单元学习的内容分析，从每节课的学习目标到重难点的把握，从每节课问题串的设计及内在联系到学生出现最多的疑难问题的解决方法与策略等，大家各抒己见，献计献策。展开了一场真正意义上深度的教材研读，我收获颇丰。

许车权：读懂课标，研究教师用书，借助课本教材，从学生的角度思考问题，用“最笨”的方法备好课，创设有趣的生活情境来教数学，使得每个学生都能获得良好的数学教育，使得每个学生都能得到不同的更好的发展。这就是我们数学科组集体教研的实干目标。

本次教研学习会取得了良好的成效。雷霞校长肯定了本次数学教研会，她希望数学教师能积极学习，不断学习，从零开始去理解课标、读懂教材、理解学生，也希望数学教师能培养出更多数学思维活跃的优秀四小学子。

英语组：把握目标 拔高难度

英语组第一次教研活动由李主任主持召开，大家齐聚阶梯教室，围坐研讨。

首先，方丽玲老师带领老师们解读《课标》帮助老师们准确把握教学目标。

然后由李娜老师分享解读《教师用书》的重要部分，关注教案的有效书写、教学设计等。

两位发言人分享完毕后，每一位老师也简短发表了学习后的心得体会，比如根据自身经验建议在课标之上适当拔高难度。

雷校和翁校也对英语组本次教研的内容进行了补充，指出了重点，提出了要求，并且表示了对英语组今后工作的大力支持。

科学组：适当拓展 发散思维

科学组于2月25日下午在航空馆开展了此次教研活动。雷校、翁校以及科学组全体老师参加了本次教研活动。

首先，由韦老师作为中心发言人解读课标，提出我们应该要认真研读课标和教材，拓展要适当，不要超出课标。然后其他科学老师根据自己的解读，积极发言。陈敏纯老师对三四年级的课程标准进行解读，方燕老师对一六年级的课标进行解读。任主任在毕业班深耕多年，对六年级科学进行详细的解读和要求。

接着，雷校指出，随着社会经济发展、科技技术发展以及社会要求的发展，科学也在不断发展，科学老师应该与时俱进，多阅读书籍，掌握前沿的科技知识。另外，在教学活动中不要局限学生的思维，老师应当鼓励学生去突破自己，要以发展性思维教育学生。最后，雷校激励我们抓住机遇，积极挑战。

最后，翁校指出，我们科学组作为一个团队，应该系统思考，全局统筹，做好梯队工作。同时，研读课标，把握课标，能做到面向全体学生，让每位学生都得到发展。

在整个活动过程中，老师们积极讨论，互相交流，各抒己见，全体科学教师对课标有了更为系统、全面的认识。

体育组：健康第一 培养兴趣

体育组的会议由蔡老师主持，雷校长、翁校长、陈主任、体育组成员参加本次教研，老师们对研读文件内容理解与教学结合进行发言，以“健康第一”为指导思想，学生发展为中心；本次教研深入解读明确方向，抓好常规，树立优良的教学风格，刻苦钻研业务，读懂三本教材用书，解读国家最新文件政策，激发学生积极性，培养学生运动兴趣。在本次教研中学校领导对体育组的工作表示肯定，相信在大家的共同努力下，我校体育工作以后会取得更好的成绩。

美术组：渗透特色 以美育人

美术组备课组长彭毅老师先为大家分享了自己解读《美术课程标准》，从体验性学习注重主客体的交融性，体验性学习注重学习主体的实践性，体验性学习注重教材内容的灵活性三个方面做一些浅析，同组员老师一起交流学习。陈主任提出在常规课堂教学中，不仅要落实国家课程标准，也要渗透我校美术特色的教学内容，两手一起抓。翁校长最后总结教师要灵活设计评价要点，注重培养学生欣赏美、感受美、创造美的能力，一以贯之，与时俱进，以美育人，创造未来。

信息组：整体把握 贯彻目标

信息组的教研会则在翁波特副校长的指导下，由信息组组长易栋良老师带领裴雪娇、张宇娴两位老师共同研讨。

会议主要分为三个环节：首先，老师们认真研读了小学信息技术课程标准，努力从整体上把握小学阶段信息技术教育的主要内容，力求在今后的课堂教学实践中贯彻落实培养学生的信息素养和信息技术操作能力的课程目标。随后，各年级任教老师解读本年级教材，针对重难点问题，共同讨论、寻求解决方案。最后，针对即将到来的“绿色课堂”教学比赛，老师们结合任教内容讨论参赛课题，早做准备，争取在比赛中取得佳绩。

教学是教师的立身之本，每一位教师都应该深入扎实教学基本功，向专家型教师不断努力。

音乐组：先进教法 指导实践

音乐教研围绕《育才四小音乐学科能力目标及评价方案》展开，该方案是音乐科组于2018年在《音乐课程标准》的指导下，结合柯达伊音乐教学法研究制定的。几年来，音乐科在全市范围内，率先实践柯达伊教学法及五线谱教学，学生音乐能力提高明显，尤其是各年级音准能力普遍提升，五六年级唱歌跑调人数由刚入学时的55%降至12%以内。对照《标准》老师们也发现了一些薄弱环节，比如音乐创编活动开展较少、音乐记写能力还需重点培养。

新学期，新起点。在这醉人的春光中，四小各学科组开展的“读三本书”教研活动精彩纷呈。在个人研读、组内讨论、集体分享中，四小的教师们也在潜心学习、积极探索，携手成长！教育如海，横无际涯。学，不可以已。希望在教学研讨的道路上，四小的老师们且学且思，且行且歌！