育才四小：语文之花空中绽放 人人学习班班精彩

2020年的春天，一场突如其来的疫情，改变了我们的学习方式，自2月中旬开展线上教学以来，育才四小语文学科高年级组以“腾讯课堂”为主阵地，辅以“钉钉”、“晓黑板”、“qq群”等多种软件，开展语文教学活动。

停课不停学，在新的形势下，如何落实教学任务，彰显学科特色，看看各个语文老师都有什么妙招吧。

四（1）班刘佳敏老师

在空中课堂期间，如何让同学们合作学习，与同伴进行学习上的交流，我和四1班同学们进行了多次讨论，最终，我们顺利完成了主题为“轻叩诗歌的大门”的综合性学习活动。整个过程中，从制定计划到线上会议，从每天摘抄到诗歌配图，从群里每天分享朗诵、创作到编撰诗集，孩子们一直贯彻自主、合作的原则，在老师和家长的协助和引导下，全程投入，最终完成了属于自己小队的一本包含了前言、后记的小诗集，由于不方便进行实物作品交流，各小队都制作了精美的美篇，全班交流分享。

四（2）班鲁芳老师

积极参与到空中课堂，从熟悉流程开始，每一个环节都落到实处。空中课堂的优势就是网络资源，在课堂中，即时查找资料，分享屏幕，提前找到相关视频，和学生分享视频。在《母鸡》一课中，我们分享了一段母鸡保护小鸡，勇敢与猫头鹰作战的视频，引导母爱的勇敢和伟大，帮我们理解文章，升华情感。提交作业，我们用到了QQ群的作业在线提交，在线批改，及时反馈，及时讲评，力争良好的教学效果，把空中课堂的优势发挥好。

四（3）班黄丽霞老师

采用了腾讯课堂教学平台，教学手法新颖。将视频、图片、课件与教学内容巧妙结合。现场师生频繁互动，既让学生积极参与课堂中来，又拓展了课堂的广度与深度，将实体课堂在电子平台上精彩呈现。

四（4）班谭利军老师

第一把课备好，把课上好，能拨动学生思维的弦，能抓住学生的心，能奏出师生心心相印的乐章，更能让师生共情同振，共同沉浸徜徉于线上课堂，享受学习教育的快乐。

第二巧用问题、练习和答疑，提升课堂质效，空中课堂互动性好，形式多样，全员参与，反馈评价及时，如讨论区，举手区同步进行师生、生生思维碰撞，精心设计课堂练习用答题卡全员参与答题并马上反馈评讲，根据艾宾浩斯遗忘曲线，学生的学习效果提高，还有线上答疑便捷，针对性强等。

第三教学中我们尽可能多地去尊重学生，尽可能严格地去要求学生，出自尊重的严格要求，才有教益。线上学习，由于网络、硬件等不确定因素，会影响部分学生的学习效果，我们会根据历史课堂的考勤记录，及时了解情况，督导同学们回看缺勤的课程等。

四（5）班方星虹老师

悠悠诗篇，眷眷风情，四（5）班积极开展了诗歌综合性学习。从诗歌创作到诗歌展示，孩子们用心、用情。“文采卓然，惊艳了这个夜……”，这是家长对班级诗歌展示会的评价。此外，班级还积极开展了“评选朗读小达人”活动，激发孩子朗读兴趣。

四（6）班罗佩老师

备教辅改考，一个不能少：空中课堂上线以来，思考最多的就是如何在现有环境下“扎扎实实学语文”，把“备教辅改考”创造性地落到实处。如何高效地利用课堂时间？罗老师践行“课前小主播——课中将自学、交流、探究、讲授有机融合——课后留言辅导”的语文学习模式，致力于向课堂40分钟要效益。同时班级开展“共读一本书”、“诗歌朗诵会”、“世界读书日”等活动，提高学生学习兴趣和语文核心素养。

五（1）班丁芩老师

作业检查有妙招：“腾讯空中课堂”平稳运行以来，51班的丁老师在授课过程中积极应对挑战，主动探究实施，形成线上线下学习共同体，开发使用了QQ平台上不少授课小妙招和操作上的便捷手段。对于线上学习令家长担心的作业批改问题，也轻松攻克。

五（2）班李佳贞老师

习作讲练有落实：李老师引导学生写新闻日记，关注疫情和社会；参与主题创作，先后写了“逆行者”“口罩”“病毒”“网课”等主题文章，记录特殊时期内的见闻、思考和成长。李老师还将学生的优秀习作编辑发布在公众号上，鼓励学生创作，也促进了学生的交流和进步。此外，为激发学生网课学习热情和探究能力，李老师组织学生进行汉字文化探究性学习，在课上开展“汉字大会云分享”活动。

五（3）班杨星月老师

小组合作创意多：在疫情期间利用“空中课堂”平台，开展名著导读课，并设置“小主播时间”。让学生以“小主播”的身份走进“空中课堂”为同学们介绍名著中的精彩人物和情节。另外，还利用“空中课堂”平台指导学生进行线上合作学习，建立线上合作小组，完成了“遨游汉字王国的”综合性学习。孩子们利用“空中课堂”展示小组合作完成的作品。

五（4）班刘士琛老师

多面体验学网课：

研读教材，项目学习激发学趣；

云端沟通，传递关爱温暖心田；

精选作业，分层布置落实基础；

温馨提醒，增强锻炼保护视力；

学习厨艺，爱心餐点培养技能。

五（5）班郑嘉玲老师

班级“公号”超精彩：在常规课堂教学之外，围绕建设班级虚拟电台开展项目学习。通过抗疫英雄频道学习先进人物、新闻频道了解时事，你我他频道呵护心灵，定期通过公众号和腾讯直播课堂发布项目成果，致力于发展学生核心素养。

五（6）班孙茜老师

学在云端，练在笔端：保障网课出勤率100%；创建学生公众号——四五六七彩童年；组织线下“厨神挑战赛”等活动。形成线上网课、线下活动、公众号输出的“学—练—展”学习练笔模式。

六（1）班唐正茂老师

关心 坚持 欣赏：在疫情期间，关心孩子身心健康，引导孩子们关注社区和社会，做一个有责任感、敢担当的小公民。线上线下齐坚持。从2月17日起，至此现在两个多月，坚持腾讯课堂直播上课，坚持画中画教学，坚持精心设计每节课程，坚持每节课师生间交流互动，坚持每篇课文作业评讲。

特别的四个坚持：练字、诗词诵读、煅炼、阅读。此外，每天坚持课前5分钟信息传送、正能量传递，了解病毒，抗击疫情，敬仰无数奋战前线的“逆行者”。每到周末，用自己的劳动智慧，创造美好家庭生活：烹饪美食荟萃交流、学做一道妈妈最爱吃的菜“三八”节献礼、跟着爸爸学绝话儿、深度整理书柜书籍......努力做好自己。

六（2）班吴雪莲老师

六2班的腾讯课堂，全班53位同学都能准时到达课堂，不管是阅读课，还是习作指导课或是单元复习课，全体学生都能积极参与互动，在讨论区回答问题、提出问题。不用举手，不用等老师点名，直接在讨论区输入答案就可以。像这样，既节省了时间，又让课堂学习变得高效。最值得表扬的还是腾讯课堂的习作讲评课，老师可以面对全班学生，逐一讲评每一个学生的习作。所有学生的习作，同学们都能通过老师分享屏幕来看到，一边听老师分析指导，一边提出自己的修改建议。这样的习作讲评，真实生动，有更强的针对性和指导性，深受学生喜欢。

六（3）班金莹莹老师

坚持每日古诗文的诵读与背诵，老师随时抽查。坚持进行课外阅读的指导和交流，学生每周至少做一次读书笔记，优秀的作品在群里进行展示，供全班同学欣赏学习。利用班级QQ群的作业功能来布置作业，检查作业，并进行作业的交流与讲评。

六（4）班田淑琼老师

云端背诵欢乐多：空中课堂学习，线下背诵，视频采访，多人同诵。学生非常有兴趣背诵经典名篇，共同交流分享，乐趣多多。

笔记展示：通过展示同学的优秀笔记，达到共同学习共同进步。

每日小古文：拓展课外知识，积累文言文学习方法，感悟道理。

六（5）班聂义老师

每日打卡古诗文背诵，长期积累来夯实语文基础，线上推荐优质背诵音频给全班欣赏。课文朗读打卡，解决居家学习其间，高年级学生不愿出声朗读的矛盾。利用钉钉家校本进行作业批改，每日评出优秀作业共享给全班同学，同时将批改结果反馈给相应家长。

六（6）班张玲老师

1. 围绕单元知识，聚焦语文素养搜集一些音视频资料，提前发学生手里。如学生在预学外国文学名著单元和古诗学习时，我在喜马拉雅上找好朗诵视频提前发到QQ群里和在课堂教学中插播，极大的提高了孩子们上课的兴趣；

2. 教与学相得益彰：充分利用小组合作学习，布置学习任务，以学习小组为单位合作共学，评比推荐优秀作品展示；

3. 作业展示平台：优秀作业展示，还有集中出错题目讲解。

六（7）班李雄兵老师

老师家长共监管，Q群微群常联系。

保障网课出勤率，正常作息促自理。

腾讯课堂画中画，师生见面倍亲切。

举手画板功能齐，沟通反馈很及时。

腾讯会议来早读，面批作业不马虎。

微课资源日推送，师生家长共分享。

网课学习更便利，不去学校也无妨。

      听说读写，浓浓的语文味在空中课堂蔓延，我们为每一名在岗位上辛勤工作的老师和在家学习以及耐心陪伴孩子们的家长点赞！让我们坚定信心，早日打赢疫情防控阻击战，重返美丽的校园，健康、快乐的成长！